第92章 快去请微积分老祖！
第92章 快去请微积分老祖！“嗨，咱当你又拿出了什么惊世骇俗的东西呢，原来是大九九口诀啊，还是不完整的大九九口诀。”
起初，见西门浪如此郑重其事的，朱元璋还满怀期待。
以为西门浪隨手一写，就又要写出如简体字、汉语拼音那般，能够切实改变一个时代的无上瑰宝。
结果定睛一看，竟然是这么个玩意。
朱元璋当时就纳闷起来了。
“这都是基础到不能再基础的东西，雄英也早就烂熟於心了，你拿出这玩意有什么用？”
这可著实是大大超出了西门浪的预料。
“你知道九九乘法表？”
“多新鲜！不就是一一如一，一二如二吗？这玩意早在...雄英，你告诉他，这东西啥时候出现的。”
“回皇爷爷的话，九九口诀早在春秋时期的管子和荀子中就已有记载，还有齐桓公礼贤背九九者的典故千百年流传。”
这可就触及到西门浪的知识盲区了。
“管子和荀子我知道，齐桓公礼贤背九九者是啥意思？”
“真笨，竟然连这都不知道。”
抽冷子就又奚落了不学无术的西门浪一句，说著，老朱就又让小小朱代劳，把这个典故和西门浪说了一遍。
大概就是齐桓公为广招天下人才，在宫门前立下昼夜不息的火炬，表示自己隨时准备接见贤士。
结果等了整整一年，竟然没一个人去见他。
只等来了一个会背九九乘法口诀的人。
齐桓公起初大笑：“九九之术，孩童皆能，何足为贤？”
结果被人教训了一通，说他要是连自己这样的人都能礼遇，那些真正有才能的人自然会纷至沓来。
然后果然招了不少贤良的人的故事。
“嘶，竟然还有这种事，这...还真是我万万没想到的！”
“什么没想到啊，你就是打心底里看不起我们！觉得我们都是啥都不懂的野人，不然你就是笨想也该知道，我们肯定会这些，不然我们怎么记帐？！”
“而且你別说正著背了，就是反著背，七三二十一，八七五十六，我们也是倒背如流！”
“这是为啥？”
“还能是为啥？为了算帐的时候碰到反过来的情况能省却一部分思考，立马就能得出答案，加快速度，不然还能为啥？！”
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好傢伙，竟还真是倒背如流！
这下子，可就轮到西门浪尷尬了。
不过很快，西门浪就顾不上尷尬了。
因为很快他就发现，古人不仅连九九乘法表知道，还加倍成了大九九口诀，比后世都全面。
就连西门浪准备日后再教的方程式，他们也全都有著极为深入的研究。
“一元二次方程？”
“汉代，九章算术！”
“勾股定理？”
“三国时期，周髀算经。”
“三次方程！”
“唐代，缉古算经。”
“开方！！！”
“南宋，数书九章。”
好傢伙，西门浪自己都忘得差不多的东西，在古代竟然全都有著对应的书籍，且记载的那叫一个详细。
甚至都不是明朝，早在汉唐就已经发展到了一个不可思议的高度了！
见古人的数学造诣竟然真的恐怖如斯，就是自己都只能高高的仰望。
立刻就收起了对古人的轻视之心的同时，西门浪赶忙请出了微积分老祖！
“微积分，微积分，这你们总该不会了吧？！”
可才刚一说完，西门浪直接就有点死心了。
为啥？
因为后世的网上可是盛传，让老百姓吃糠喝稀的那傢伙，还有没事就喜欢糟蹋文物，在文物上盖章的那傢伙，他们也是会微积分的！
虽然没有深入了解过，西门浪也不知道到底是真是假。
可空穴来风，未必无因！
这可如何是好，这可如何是好啊！
而就在西门浪已然有些心死，甚至不惜把数学界那几大至今都进展缓慢的哥德巴赫猜想、李生素数猜想、3n+1猜想给祭出来的时候。
宛如天籟之音，被马皇后很是传授了几招，现在正在慢慢消化的朱有容的声音直接就响了起来。
“，你们要开始学习微积分了吗？我对微积分也很感兴趣，我能不能旁听一下？”
连博学如朱有容都不知道微积分到底是个啥啊，这还有跑吗？
直接是喜不自胜，在朱元璋恨不得活剐了他的凶恶目光下，西门浪一个俯身拥抱，就轻轻抱住了朱有容。
“还好有你，还好有你啊。”
把朱有容直接闹了个大红脸。
然后，还不待朱有容面色红红的询问到底发生了什么事呢。
怕朱有容只是不知道微积分这个名字，而不是不会微积分，就像刚才讲了半天小小朱他们才搞明白的方程式一样。
西门浪赶忙就把微积分到底是什么东西，仔细的和朱有容她们解释了一遍。
简单来说就是...
“微积分既是是研究变化与累积的数学分支，也是打开现代科学大门的钥匙”
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“它由微分和积分这两个核心部分组成，微分回答的问题是变化有多快，积分的回答则是总量是多少。”
简单的科普了一下微积分到底是什么东西，並把西门浪仅知的几个公式全都写了下来，还有每个符號分別代表了什么大致的和朱有容说了一下。（能力有限，实在是看不懂，也怕表述不到位，只能略过了，大佬们自行探索吧。）
並再一次得到了朱有容確实没听说过的无比肯定的回覆。
很是宽了一下西门浪的心，总算是让他不再那么尷尬。
然后，也不算是强行挽尊吧。
西门浪实事求是的和朱元璋说道。
“虽然咱们这的数学水平很高，非常高，特別高，高到让我都想像不到的高。但是，和繁体字还有反切法的老毛病一样，你不觉得它的学习门槛有点太高了吗？”
“明明搞一个代数，套用一下公式就能解决的问题，非得套用各种术，搁那死记硬背，从不解释我们为什么要这么做，这可不行啊！得要知其然，还要知其所以然！”
“还有这个文字描述，这个就更扯了！得讲究效率啊！数学本来就是一个非常难搞的学科，还用纯文字表述，还非得用文言文表诉。用阿拉伯数字，不对，现在改名了，用大明数字不行吗？！”
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